人文教育延承自由教育（普通教育）的本质，具有保存高雅文化的职能和较强的自我报偿、不受社会后果约束的价值取向。随着大学与知识日益获得经济与社会发展的核心地位，大学在为现代国家和社会服务的同时，也应维持以人文教育为核心载体的理想主义和学术传统。本文从教育经济学的角度探讨大学人文建设的三个核心问题，即人文教育和普通教育发展的决定因素、大学财政与人文精神的建设、学术市场和大学治理，以期为大学人文精神的建设提供有价值的政策建议。

全文请参见2007年第1期（总第11期）《科研简报》：http://ciefr.pku.edu.cn/publishsinfo_1638.html。