《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的颁布标志着我国新一轮高考改革正式启动，在上海、浙江2014年启动高考综合改革试点后，各省陆续公布2017年后高考改革方案。《意见》对深化高考改革提出了一系列新要求，“依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。改进评分方式，加强评卷管理，完善成绩报告。加强国家教育**、国家题库和外语能力测评体系建设。”美国ACT （American College Test ）考试，素有美国“高考”之称，是美国使用最为广泛、研究最为深入的大学入学考试，至今已有50多年的历史。ACT考试属于学业成就测验，是以中学所学课程内容为基础、侧重于对中学所学内容掌握程度的测试，与我国高考内容比较接近。探讨ACT考试评价体系的研制过程与方法，借鉴其促进考试科学性和公平性的有效经验，对提升我国高考专业化水平具有很好的启迪意义。讲座主要内容包括：一、美国高考ACT考试评价体系介绍；二、中国高考改革科学化的探索；三、高考综合改革试点方案评析；四、提升我国高考专业化水平的建议。

王建，北京大学教育学博士，教育部教育发展研究中心教育发展战略研究室副主任、副研究员。主要研究领域：教育政策、区域教育、教育现代化。2008年参加《国家中长期教育改革和发展纲要》战略专题“教育体制改革与制度创新研究”，并参与文件部分章节起草工作；2010年以来参与教育部联合有关部委研制《关于进一步促进民办教育健康发展的若干意见》；2011年参与国家教育咨询委员会考试招生工作组“高考改革总体方案”调研工作，承担“艺术体育类院校和专业招生考试制度改革”专题研究。