2020年7月31日，北京大学中国教育科学研究所（简称“北大教育财政所”）学前教育课题组完成了在云南省富宁县的“云南省文山州富宁县‘一村一幼’幼儿园评估项目”的第三次实地调研。

　　调研现场

在全国大力发展学前教育的背景下，如何探索为农村偏远地区尤其是村及以下的农村孩子提供有质量的学前教育机会意义重大。上海互济基金会在云南省富宁县探索的“一村一幼”幼儿园项目就是这样一种探索。富宁县位于我国西南边陲的中越两国及云南、广西两省交界处，是多民族聚居地，以壮族为主，并有汉、苗、瑶、彝、仡佬共6种民族。在上海互济公益基金会（简称“互济”）委托及三一基金会的资助下，自2018年起，北大教育财政所课题组承担了对互济在富宁县36个教学点49个幼儿班的评估项目，旨在通过科学的评估来探讨富宁县“一村一幼”幼儿园项目模式的成本效益和影响力，推动学前教育政策尤其是农村学前教育等相关政策的完善。本课题亦是教育部和财政部委托的《学前教育财政投入、事业发展与成本分担》课题研究的一部分。

　　调研员使用壮语访问家长并填写家长问卷

　　调研员指导家长填写家长问卷

课题组在富宁县的实地调研工作包括两部分：一是通过现场观察、视频音频录制、一对一测评等方式对富宁县63所样本幼儿园的幼儿园学习环境、师幼互动质量和幼儿发展情况进行评量；二是通过问卷方式了解幼儿园师资、家庭背景等相关信息。由于富宁县学前教育阶段在读幼儿多为隔辈抚养的留守儿童，大部分家长为没有直接完成问卷填写能力的祖辈，家长问卷基本上由调研员及所在园所教师使用壮语、苗语、云南本地官话等语言通过一对一指导的方式完成填写。

　　调研员和当地幼儿合影

本次调研共采集了113个班级的基本信息、学习环境质量和师幼互动质量（CLASS）和1100位幼儿的发展（入学准备）的数据，回收了1120份家长问卷，63个幼儿园园长问卷和幼儿园发展问卷，287份教师问卷和119份后勤人员问卷，以及2019年5月调研的教师去向和幼儿去向信息等。 完成调研工作任务的同时也是参与项目的文山学院教育科学学院的同学们的学习和成长的机会。在课题调研项目总结会上，同学们总结了他们半个月来在实地走访调研中的所见所闻、所思所想。因为受到一位农村幼儿园老师的感召，肖雨同学说，“这份在边贫困远地区坚守幼儿知识教育的力量深深地打动了我，使我为之动容。总觉得自己应该做些什么，为这片我所生活所热爱着的土地。”“尽我所能，倾我所学，为未来我遇见的每一个孩子点亮他们心中一颗微不足道的星星。”这是杨婷婷同学的心愿。调研激发了同学们对于乡村教育特别是乡村学前教育的感情和参与热情。

　　参加本次调研的全体团队成员

本课题得到了来自云南教育厅、富宁教育局、互济等有关部门、机构的大力支持和帮助。2018年10月至今，课题组共完成了三次实地调研，每次执行周期为两周，均由北京大学研究团队和文山学院教育科学学院约75人的联合调研团队共同执行，本次调研也是本项目的最后一次实地调研。在过去三年的项目调研中，课题组见证了富宁县学前教育事业的发展，期待基于课题研究发现，为探讨我国乡村地区特别是边疆少数民族地区学前教育事业的发展提供可供借鉴的经验。