“通过督导评估，近两年共督促地方追补义务教育经费438亿元，其中追回‘三个增长’欠拨经费113亿元，追回挤占挪用经费9亿元，增拨经费316亿元。”教育部督导办主任何秀超在21日召开的“有关2013年义务教育均衡发展督导评估情况”发布会上表示，督导评估机制的建立，给政府及教育部门推进义务教育均衡发展提供了明确的方向，给学校、师生和人民群众带来了实惠。

    何秀超指出，学校办学条件得到很大改善。“近两年全国投入义务教育学校校舍、仪器设备、图书经费共计3261亿元，比2010、2011两年增加1024亿元，增幅46%，共计新增校舍14029万平方米，学位934万个，仪器设备5848万台/套，图书7亿册。”

    “各地通过建立省级统筹的农村中小学教师补充新机制、实行校长和教师定期流动制度，有效缓解农村教师整体超编、音体美学科教师短缺等难题，有力促进区域教师资源的均衡配置。”何秀超介绍，近两年全国共投入经费294.12亿元用于教师的补充、培训和交流，新进教师51万人，93.2万名教师参与流动，培训教师1869万人次。江苏、湖北、福建等省每年参与流动教师比例超过10%。湖南省启动农村义务教育教师岗位补贴，所需资金由省级财政和县级财政分别承担60%和40%。

    何秀超表示，近两年全国投入经费286.55亿元，为进城务工人员随迁子女提供了337.12万个学位。投入349.04亿元建立义务教育阶段家庭经济困难学生帮扶资助体系，惠及学生4479.26万人次。新建、改建特殊教育学校532所，覆盖1695个县。

    此外，教育部已成立6个督导组，分别于21日至28日，赴天津、吉林、江苏、安徽、山东、河南、广西、四川、贵州、陕西和甘肃等11个省（直辖市、自治区），采取听取汇报、校园巡查、随机听课、查阅资料、走访座谈等形式开展春季开学专项督查。督查的重点包括：各地各校在保障开学的条件下开展“爱祖国、爱人民、爱劳动”的“三爱”以及“节水、节电、节粮”的“三节”教育、维护校园的安全稳定、推进新学期的重点工作、规范办学行为等方面采取的措施、取得的成效、存在的困难和问题等。